<div><div dir="auto">Thank you for sharing this very important information with all of us! It will be extremely helpful as we converse with school administrators. </div><div dir="auto">Renee<br></div></div><div><div><br><div class="gmail_quote"><div dir="ltr" class="gmail_attr">On Mon, Jul 12, 2021 at 2:14 PM Schumaker, Jean via Simtrainer-l <<a href="mailto:simtrainer-l@lists.ku.edu" target="_blank">simtrainer-l@lists.ku.edu</a>> wrote:<br></div><blockquote class="gmail_quote" style="margin:0 0 0 .8ex;border-left:1px #ccc solid;padding-left:1ex">





<div lang="EN-US" link="#0563C1" vlink="#954F72" style="word-wrap:break-word">
<div>
<p class="MsoNormal"><span style="font-size:11.0pt">Hi all, Here’s an article about how voluntary school doesn’t work. There’s a section in it entitled “Little or no progress” which cites some research that students aren’t learning much from remote instruction.
 I thought you might be able to use this to bolster your argument that students need special instruction to be able to “catch up” since they have fallen behind. This fall is a new beginning, and the schools have plenty of money to spend on special instruction.
 Thanks for all you are doing to help them figure out what to do to help students!  Jean  <u></u><u></u></span></p>
</div>
</div>

_______________________________________________<br>
Simtrainer-l mailing list<br>
<a href="mailto:Simtrainer-l@lists.ku.edu" target="_blank">Simtrainer-l@lists.ku.edu</a><br>
<a href="https://lists.ku.edu/listinfo/simtrainer-l" rel="noreferrer" target="_blank">https://lists.ku.edu/listinfo/simtrainer-l</a><br>
</blockquote></div></div>
</div>-- <br><div dir="ltr" class="gmail_signature" data-smartmail="gmail_signature"><div dir="ltr"><div><div dir="ltr"><div style="color:rgb(136,136,136)">Renee Calhoon, Ed.D. </div><div style="color:rgb(136,136,136)">Co-Director, UCA Mashburn Center for Learning <br>Mashburn 122<br>UCA,  Conway, AR 72035<br>501.454.6079</div></div></div></div></div>