<div dir="ltr">Hello,<div>I am looking for any information or resources on adapting the Self-Advocacy Strategy for students who function in a moderately cognitively impaired range of performance.  I have  special education teachers who are also interested in using this strategy with upper elementary (3rd-5th grade) as well.  I would appreciate any ideas anyone has to share.  Thanks in advance....</div><div><br clear="all"><div><div dir="ltr" class="gmail_signature" data-smartmail="gmail_signature"><div dir="ltr"><div><div dir="ltr"><div><font face="arial, helvetica, sans-serif">Angela Nettleton</font></div><div><font face="arial, helvetica, sans-serif">Superintendent/K12 Principal</font></div><div><font face="arial, helvetica, sans-serif">SIM Learning Strategies Professional Developer</font></div><div><font face="arial, helvetica, sans-serif">Pickford Public Schools</font></div><div><font face="arial, helvetica, sans-serif"><a href="mailto:angelan@eupschools.org" target="_blank">angelan@eupschools.org</a></font></div><div><font face="arial, helvetica, sans-serif">(906) 647-6285 ext 2204</font></div><div><br></div><div><div><i><font size="1"><b>Optimism is the faith that leads to achievement. Nothing can be done without hope and confidence.</b></font></i></div><div><i><font size="1"><b>-- Helen Keller</b></font></i></div></div></div></div></div></div></div></div></div>